Formateur/trice interne

A l'issue de la formation le participant sera capable de :

Analyser et les besoins spécifiques d'une formation Construire un programme

Animer efficacement vos formations internes

Evaluer la qualité et les effets de cet accompagnement

Gérer la relation avec l'apprenant

Module N°1 (1.5 jours) : Fixer les objectifs d'une formation

Cerner les attendus du poste : utiliser les fiches métier, analyser l'activité,

Définition des degrés de maîtrise attendus : tableau de compétences,

Méthodologie de positionnement : analyse des tableaux de compétence,

Conduite d'entretien : mise en situation (guide méthodologique d'entretien),

Méthodologie de fixation d'objectifs : analyse du tableau, auto évaluation, binôme…

Mise en application : analyse des attendus, des besoins, fixation des objectifs en collaboration avec sa hiérarchie.

Module N°2 (1.5 jours) : Construire un programme de formation

Identifier les situations d'apprentissage,

Identifier les moyens pratiques et matériels,

Recenser les ressources pédagogiques existant dans l'entreprise (classeurs, notes, modes d'emploi…)

Choisir les modalités pédagogiques : choix des modes d'intervention (alternance, apport de connaissance, exercices pratiques…) et des les critères de validation des acquis.

Module N°3 (1.5 jours) : Animer des séances de formation

Identifier les situations d'apprentissage, outil et méthodes d'animation

Articuler les différentes méthodes d'intervention (démonstration, explication, expérimentation)

Expérimenter chaque méthode : intérêts et limites,

Choisir les supports et varier les séquences,

Réaliser des évaluations en cours et ajuster la formation,

Mise en application : premières animations des séquences, utilisation des supports sur le terrain.

Module N°4 (1.5 jours) : Évaluer une formation

Échanges de pratiques, analyse des points forts, difficultés rencontrées et actions correctives,

Évaluation du dispositif de formation mis en œuvre dans l'entreprise et de son impact (sur les personnes formées, sur l'organisation…),

Analyse du déroulement global du projet et de chacune de ses étapes,

Évaluation des modalités d'intégration du projet dans l'entreprise,

Synthèse des points clés de la conduite du projet pédagogique interne,

Détermination par chacun des stagiaires des axes d'amélioration potentiels (de sa pratique, de son programme, de ses modalités de déroulement pédagogique…)

Mise en application : mise en œuvre des axes d'amélioration dans le cadre de nouvelles actions de formation interne.

En amont de la formation : Test d'auto-positionnement des compétences - Recueil des besoins et attentes des participants.

En début de formation : Tour de table pour valider les attentes des participants et rappel des objectifs.

En cours de formation : Questions orales pour évaluer et valider en continu les acquis des participants - Toute modalité d'évaluation formative en fonction des objectifs visés et des méthodes pédagogiques du formateur (mises en situation, quiz …).

En fin de formation : Questionnaire de satisfaction à chaud, Test d'auto-évaluation des compétences - Évaluation du niveau de compétences atteint par les participants à l'issue de la formation et réalisée par le formateur.

Opérateur(trice)s, technicien(ne)s destiné(e)s à des fonctions de formation interne

Personnels d'encadrement intermédiaire détenteurs d'un (ou plusieurs) savoir-faire et devant le(s) transférer

Tout(e) salarié(e) chargé(e) d'assurer la formation de collègues, de stagiaires et/ou de nouvelles recrues

Alternance d'apports théoriques, de prises en main d'outils méthodologiques et d'études de cas apportés par les stagiaires.

Remise d'un document de synthèse.